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Bogotá D. C., oct. 25 de 2013 - Agencia de Noticias UN- Aumentar el presupuesto, ampliar la cobertura en educación, cambiar el sistema educativo y enfocar esfuerzos en la equidad, fueron algunas propuestas presentadas en el Foro sobre el Futuro de la Financiación de la U.N., organizado por la Institución y el diario El Espectador.
La actividad contó con la participación de profesores, estudiantes y conocedores del tema económico y social del país. La convocatoria fue realizada por el periódico y por el grupo profesoral Seminario Permanente por la Universidad Nacional de Colombia.
Más allá de pensar la financiación de esta institución de educación superior en particular, las propuestas se orientaron hacia cómo optimizar los recursos y la forma de pensar la educación a nivel general.
Mayor prioridad
Para el economista y columnista de El Espectador, Eduardo Sarmiento, hoy no se está cumpliendo el derecho fundamental a la educación por parte del Estado.
El analista añade que en términos de la cobertura educativa, la educación superior pública solo cobija un 35% de la población, equivalente, desde lo financiero, a un 0,6% del PIB anual (unos tres billones de pesos).
"El gasto del Estado en pensiones, incluidos los ingresos de los altos exfuncionarios estatales y de las Cortes, se lleva el 5%; el gasto militar, el 8%; y el de infraestructura física llega al 6%. No es que no se tenga la plata, sino que no se prioriza en la educación", añade.
Ante esta situación, Sarmiento propone que se establezca una política pública que exija el aumento de la cobertura educativa del 90 o del 100%, y que el PIB aumente al 1,3 o 1,5% anual, aproximadamente.
Igualmente afirmó: "Esto se puede dar para que la educación no pase al sector privado y termine viviendo lo mismo que la salud", a lo que añadió: "Hay que exigir, hay que abrirle los ojos al Estado para que eleve el presupuesto, eso no tiene problema alguno".
Cambio de modelo
Otro de los participantes en el foro fue el profesor de Ciencias Políticas Leopoldo Múnera, quien propone que antes de pensar en una idea de financiación de la U.N. o de la universidad pública en general hay que pensar primero en cambiar el modelo de educación.
"Este es un modelo que promueve conservar las universidades públicas tal y como estaban hace más de veinte años. Por eso, en términos financieros no se prevé un desarrollo de las instituciones y no se puede responder a los retos de cobertura", sostiene.
Para el académico, el Estado va a insistir en que la crisis en la educación va a ser superada a través de la extensión de la educación técnica y tecnológica de bajo costo.
Este modelo educativo, de acuerdo con el docente de Ciencias Políticas, ha generado un caos sistémico en el que no se atienden las necesidades regionales y el cual ha generado una competencia entre las regiones y entre las instituciones.
Por tal motivo, Carlos Garzón, director de Planeación de la U.N., asegura que "se rivaliza por los recursos cuando se pueden compartir y generar alianzas".
Ante este panorama, el profesor Múnera sugiere que para pensar una financiación hay que tener en cuenta variables como las de los estudiantes y la complejidad de las instituciones, rechazando la percepción de que todas las universidades necesitan los mismos recursos.
"Unas se pueden dedicar a la investigación o a la extensión y otras no necesariamente se dedican a eso. No podemos pensar un modelo con el mismo tipo de financiación para todas las instituciones", asegura.
Por último, Múnera invita a pensar la pertinencia regional y a realizar inversiones más cuantiosas en lugares con mayor atraso en desarrollo en educación superior que en las grandes capitales.
